Anne Sjö

Jag har varit på 2 dagars konferens kring:
KUNSKAP - VALFRIHET  - TRYGGHET

Ett spännande tema och många spännande, inspirerande och tänkvärda föreläsare. Nedan i bloggen kan du läsa lite utdrag från några av dessa.

En av höjdpunkterna var att lyssna till Lena Adelsohn Liljeroth - vår kultur och idrottsminister.
En fröjd att lyssna till en god talare, hon var mycket inspirerande och engagerad kring sitt område - som handlade om Kulturens roll i skolan och kutlurens roll för individen.

Lena talade om vikten av att alla barn och elever får möta kultur och utveckla sina sinnen. Hon talade mycket om att kultur och känslor hör ihop, kulturupplevelser väcker känslor och menade att vikten av att utveckla våra känslor hänger ihop med våld - dvs. de som inte fått möjlighet att utveckla känslorna har närmare till våld, empatibrist.
Kulturen gör att eleverna odlar sin empatiska förmåga, sin fantasi och sin kreativitet!



Jag håller med Lena mycket kring detta och anser att alla barn och elever ska ha ett rikt kulturliv i form av musik, dans, skapande, form, film, teater etc.

Något vi behöver utveckla på skolan är musikämnet - vi behöver utveckla vår musiksal / rörelserum.
Vi har även en verkstad som är helt fantastisk, ett rum som verkligen inbjuder till inspiration, även den verksamheten går att utveckla.



För mig är det otroligt viktigt med kultur i många olika uttrycksformer och det är något som jag vill lyfta fram i skolans mål och arbetsplan! En fråga jag kommer att lyfta både på förskolorna och på skolan - hur får vi in kulturen naturligt i skolämnena, för det handlar inte om att göra enstaka lösryckta besök - uppgifter....det handlar om att integrera kulturen och olika uttrycksformer naturligt i skoldagen!

Ytterligare en spännande föreläsare jag lyssnat till är Maja Frankel.
Maja har i projektform bla. arbetat med ett projekt i Nacka som heter - Ungt Inflytande -



Maja talade om inflytande och hur vi kan och bör arbeta med elevinflytande i skolan.
Inflytande är en metod inte ett mål och kanske hamnar vi för ofta i skolans värld att fokusera på att:
Nu ska vi ha elevinflytande - så skapar vi tex. elevråd, och tycker då att vi har elevinflytande.

Istället för att lyfta frågeställningar - dvs. ta med eleverna i olika arbetsområden och på så vis använda inflytande som en metod och inte se elevinflytande som ett mål.

Maja tror att inflytande ökar kreativiteten, måluppfyllelsen, resultaten - och framförallt är ju eleverna experter på deras "arena" så självklart ska de med i processer vi har på skolan!



Ofta skapar vi "arenor" som blir formella, det jag menar är att vi skapar arenor där vi "tror" att eleverna är med och bestämmer, men det vi ska göra är att alltid ta med eleverna i vardagsarbetet. Vi hamnar ofta i att eleverna är med och för fram sina tankar, tex. kring skolgården.....men de är sällan med i processarbetet i olika processer och projekt.
Det här är en fråga jag ska kika vidare på, hur arbetar vi med reellt inflytande på Sigfridsborgsskolan och förskolorna, när och hur tar vi med elevernas åsikter och tankar.
Vi har klassråd och skolråd - men hur tar vi med deras tankar och funderingar varje dag och framförallt i det dagliga arbetet.

Det finns mycket att fundera kring!
Det är härligt att gå på föreläsningar, det gäller bara att sortera och prioritera vad man sedan tar tag i och bär med sig!

Men inflytande - elevinflytande - det ska finnas med i skolan varje dag! 
Så här handlar det inte om att välja eller välja bort - det ska finnas i skolan hela tiden!!!!

Har varit på konferens kring den nya skollagen - bla.
Den nya lagen beräknas tas i bruk från Juli 2011 och innebär vissa förändringar för skolan.
Dagens skollag upprättades 1985, det har hänt mycket sedan 1985 och en ny lag för att möta dagens skola är nödvändig.  

Några områden som den nya lagen berör är:
Fristående skolor omfattas av den nya lagen i större utsträckning än idag, dvs. samma förutsättningar och regler för kommunala skolor och fristående skolor.
Skolinspektionen stärker inspektion av skolor.
Nya regler om att skolor måste ha ett systematiskt kvalitetsarbete.
Möjlighet att stänga skolor som inte håller måttet.
Högre krav kring Åtgärdsprogram.

Förskolan kommer in i skollagen - vilket innebär att förskolan ses som en egen skolform.

Ytterligare saker som ev. kommer med i skollagen är:
Betyg från år 6
Auktorisation av lärare


Det var spännande att lyssna till Mikael Hellstadius från Utbildningsdepartementet.

Bloggen har haft litet uppehåll och det beror på att jag varit ledig. Men nu är jag åter på plats - härligt!
Det var underbart att gå runt på alla enheter idag och se vad som sker i alla hus - och det är mycket.

På Bäckaliden var det PIPPI tema! Pippi Långstrump på längden och bredden. Fint att se hur pedagogerna bygger upp ett tema arbete och låter detta genomsyra den dagliga verksamheten, vid samlingar, i det skapande arbetet, i leken etc.
Och Pippi är ju en härlig tjej som det går att jobba mycket kring!



Vidare på Sigfridsborgs förskola var det full aktivitet. Det var sharader på Lilla Delfinen - tror att det var flera barn som varit ute och rest och sett spännande djur för det var många djur som gestaldades. Lek ute på gården är också en härlig aktivitet framförallt när det regnar - det finns inget dåligt väder....det finns bara dåliga kläder, men barnen på Siggan var välklädda och lek i vattenpölarna var förståss spännande.

Även på fritids var det ute aktivitet, pedagogerna föreslog att de skulle vara inne och ha lite pyssel och mys...men ack det gick inte, barnen ville gå ut! TOPPEN - vi ska sträva efter att vara ute mycket!
Några valde dock att vara inne och då var det pyssel till Ghana dagen både på Kompassen och Ankaret, det bilr fina alster att köpa!

På Skeppet var det full aktivitet, musik, dans, lek och lite gymnastik i lekhallen!

HÄRLIGT ATT SE ATT DET ÄR FULL FART!

Nu har bloggen en paus fram till vecka 16 - välkommen åter!

Anne

Var med och kämpa för varenda unge!

Under april uppmanar UNICEF hela Sverige att engagera sig i kampen för att alla barn i hela världen ska få den barndom som de har rätt till. Vi kanske inte kan förändra världen idag, men allt stort börjar med något litet.

Kampanjen består av följande områden

SKYDDA

Över hela världen tar UNICEF hand om barn i farliga miljöer. Förutom att skapa platser där barn kan vara trygga, hjälper UNICEF dem att komma tillbaka till skolan och hitta en ny familj om de förlorat sina föräldrar.

UTBILDA

UNICEF arbetar för att alla barn i hela världen ska få gå i skolan. Vi bygger skolor, utbildar lärare och tar fram nya böcker för att göra skolorna bättre.

VACCINERA

UNICEF arbetar för att utrota farliga sjukdomar. Och för att klara det måste man vaccinera alla barn i hela världen! Därför ordnar UNICEF så att flera miljoner barn blir vaccinerade varje år.

PÅVERKA

Barn och unga över hela världen har rätt att säga vad de tycker. UNICEF försöker få världens ledare att lyssna!

Läs mer om kampanjen och 6b Sigfridsborg

http://blog.unicef.se/2010/04/07/nu-ar-skolkampanjen-i-full-gang/

Här lämnar du ditt bidrag.

http://www.unicef.se/egna-insamlingar/sigfridsborg6b

Titta på 6b i Expressen Play

http://tv.expressen.se/nyheter/unicef